智力运动：一种革命性的方式来开发孩子的潜能

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Amy是一名7年级学生。第一次来“智力运动”找我们时，她是一个冲动、多动、有社交障碍、强烈需要生活规律、极度敏感且非常聪明的女孩儿。她的阅读水平6.5，低于年级水平。她注意力分散，有深度感觉障碍，她总是不停的说话！因为她不能够理解社交技巧和社交提示而被私立学校拒收，被迫转入一家公立学校上课。
在“智力运动”为期10周的训练中，Amy的注意力大大提高，并成为班集体的主要领导者。她父母说，她的行为（心理压力、任性和焦虑）和感知（倾听和注意力）问题有很大改进。有意识动作和听觉处理都大大提高。此外，她现在能够与她的同龄人以积极和适当的方式相处。她开始发展稳固的关系并成为一个大家的开心果。
另外，在10周的课程里，艾米的阅读能力从6.5级跃升至9.3级！
这仅仅是我们“智力运动”诸多成功的案例之一。事实上，这是过去5年里，我们Carmel 和Louisville, Kentucky centers 700多例类似的故事之一。
我们是高级教育发展中心，利用空间时代的科学技术，帮助改善学生的生活。具体来讲，我们发现了如何通过刺激内耳系统增加任何儿童的潜能！当大脑和身体平衡系统（这是前庭系统）功能提高时，身体的视觉、听觉和运动能力也随之增加。这是几年前美国航空航天局用一个电脑姿势分析仪研制出来的，经过科学研究证实。“智力运动”在路易斯维尔大学进行的一项临床研究结果最近已在英国幼儿教育杂志发表。
为什么我们“智力运动”的系统课程比其他平衡及感官治疗方法要好？我们使用美国宇航局训练宇航员的机器，在短时间内提供大幅度变化需要的强度，再加上我们混合采用许多在美国其他地方单独使用的视觉、听觉和行为疗法。因而这种训练方式有效提供了感官刺激从而促使大脑高效运转。
经过“智力运动”训练的学生能够更好的处理视觉和听觉信息，因而提高集中注意力的能力。与此同时，由于大脑的两个半球变得更有秩序而协作更加有效，孩子的双边协调也增加了。这相当于增加了身体和情感方面的稳定性。上述治疗效果，可以在参加“智力运动”训练课程前后的孩子们身上轻松的印证。