家庭是孩子的最佳课堂

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ICCCCI 中文学校 王红
　　在海外，有孩子学中文的家长都知道，让孩子学中文绝对是一件费力不讨好的事。哄也好，骂也罢，家长们反正是能想出的办法都想出来了。
　　其实，对于孩子们在海外学中文，做父母的绝对要有清醒的认识。首先要意识到：中文对他们来说是第二语言，不是第一语言。以我们儿时的经历来教育他们是万万行不通的。不少有孩子的同胞在准备了国内的小学教材，雄心勃勃地想让自己的孩子学国内的小学课本。我没有精确统计过，但看到的基本是百分之百没有坚持下来，因为太不现实了。国内语文课本有着过强的政治色彩，你想解释，这里的孩子也根本不感兴趣；而数学课本里，也因有太多的中文字不认识，而让孩子们望而却步。很多家长选择了送孩子上中文学校，想着，自己教不了，就让老师来 对付吧。于是，每周两个小时的中文课就成了孩子和家长的“痛苦”，这也是中文学校越到高班学生越少的原因。
　中文作为生长在海外的孩子的外语，更准确地说是继承语，家庭语言环境是他们得天独厚的优势。通过说，可以提高孩子的听力，增加孩子的语感，扩大孩子的词汇量。学习词汇最好和最有效的方法就是建立中文语言环境，坚持和孩子讲中文，鼓励孩子和父母讲中文，这对于我们中国家庭来讲是最容易的事情。在中文学校，我常常听见家长们用英文和孩子交谈，每次都忍不住想要去大声断喝：“讲中文！”
不管家长自己的汉语地道不地道，发音标准不标准，一定尽量用中文跟孩子交谈。千万不要把本来可以利用的语言资源白白浪费掉，让孩子失去了家庭这一学习中文的语言环境。
有一次，在下课回家的路上，看见我班上的一个学生和妈妈，边走边做游戏，妈妈说一个词，孩子就用这个词造一个句子，或者妈妈说上半句，孩子接下班句，然后换孩子说上半句，妈妈接下半句。以很轻松的游戏形式，既锻炼了孩子的听说能力，又练习了造句的能力。
　　在课堂上，我要求学生把新的生字都做成词卡，正面写上生字（汉字），背面写上拼音，以及用这个生字组成的词或词组。这样，既便于学习生字，又可以增加词汇量。在家里，词卡还可以成为游戏的小道具，让孩子看词卡的正面，复习生字，再组词，造句。这种口头练习的小游戏，可以在开车接送孩子的路上，也可以在你准备晚餐的同时，每天５－１０分钟的时间。我相信，通过一些简单的“亲子游戏”，不仅可以增进父母与孩子的感情，还营造了中文学习环境，培养和巩固了孩子对中文的兴趣，何乐而不为呢？